CEOVP
- Centrum excelentnosti odborného vzdelávania a prípravy
- KPI 1 STRATÉGIA KVALITY
- KPI 2 KURIKULUM
- KPI 3 VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PROCES
- KPI 4 ŠTRUKTÚRA PROGRAMOV
- KPI 5 SPOLUPRÁCA S PARTNERMI
- KPI 6 ROZVOJ PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV
- KPI 7 KARIEROVÉ PORADENSTVO
- KPI 8 RIADENIE A ZDROJE
- KPI 9 CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE
- KPI 10 INOVÁCIE VO VZDELÁVANÍ
- KPI 11 DIGITALIZÁCIA
- KPI 12 ZELENÉ RIEŠENIA A UDRŽATEĽNOSŤ1
- KPI 13 INKLÚZIA A ROVNOSŤ PRÍLEŽITOSTÍ
- KPI 14 PODNIKANIE A PODNIKAVOSŤ
- KPI 15 SPÄTNÁ VÄZBA
14.1 Rozvoj podnikateľských kompetencií žiakov
Cvičné firmy na hodinách ekonomiky
Žiaci si vyskúšali podnikanie od nápadu až po riadenie firmy.
Naši žiaci sa počas ekonomiky pustili do zakladania vlastných cvičných firiem, aby si prakticky overili, ako vzniká a funguje podnik. Každá skupina si vytvorila názov, logo a predmet podnikania a žiaci si rozdelili kľúčové úlohy – riaditeľ, účtovník, personalista či marketingový manažér.
Vďaka tomuto praktickému vyučovaniu sa učia:
-
ako funguje trh a konkurencia,
-
čo je dôležité pri tvorbe produktu alebo služby,
-
ako plánovať, komunikovať a rozhodovať v tíme,
-
ako prezentovať firmu a osloviť zákazníkov.
Cvičné firmy podporujú podnikavosť, finančnú gramotnosť aj tímovú prácu. Teória sa tak prirodzene prepája s reálnymi situáciami a žiaci získavajú praktické zručnosti, ktoré využijú v budúcom povolaní aj v bežnom živote.
Lesnícky deň rozvíjal podnikavosť, spoluprácu aj organizačné schopnosti žiakov
SOŠ lesnícka každoročne vytvára pre svojich žiakov príležitosti, ktoré prepájajú odborné vzdelávanie s rozvojom praktických zručností využiteľných v pracovnom aj osobnom živote. Jednou z najvýznamnejších aktivít v tejto oblasti je Lesnícky deň, ktorého príprava a realizácia sa uskutočňuje za aktívnej účasti žiakov.
Organizácia odborného podujatia predstavovala pre žiakov možnosť prevziať zodpovednosť za konkrétne úlohy a podieľať sa na plánovaní, koordinácii a zabezpečení jednotlivých častí programu. Zapojili sa do prípravy prezentačných stanovíšť, komunikácie s návštevníkmi, organizačného zabezpečenia podujatia aj prezentácie odborných aktivít školy.
Počas príprav aj samotného Lesníckeho dňa si žiaci rozvíjali organizačné, komunikačné, prezentačné a tímové zručnosti. Učili sa efektívne spolupracovať, riešiť vzniknuté situácie, rozdeľovať si úlohy, plánovať čas a zodpovedne pristupovať k plneniu spoločných cieľov. Zároveň získavali skúsenosti s prezentáciou svojej práce pred odbornou aj laickou verejnosťou, čím posilňovali svoje sebavedomie a schopnosť profesionálne vystupovať.
Aktivita významne podporila rozvoj podnikavosti a iniciatívnosti žiakov. Prostredníctvom praktických skúseností si osvojovali kompetencie potrebné pre úspešné uplatnenie na trhu práce – schopnosť prevziať iniciatívu, tvorivo riešiť problémy, flexibilne reagovať na nové situácie a niesť zodpovednosť za výsledok svojej práce.
Lesnícky deň zároveň prispel k posilneniu spolupráce medzi školou, odbornou verejnosťou a partnermi z lesníckej praxe. Žiaci mali príležitosť prezentovať svoje odborné vedomosti, praktické zručnosti aj výsledky vzdelávania, čím reprezentovali školu a zároveň získavali cenné skúsenosti využiteľné pri ďalšom štúdiu i budúcom profesijnom uplatnení.
Realizácia Lesníckeho dňa potvrdila, že autentické zážitkové učenie patrí medzi najefektívnejšie formy rozvoja podnikavosti, zodpovednosti a aktívneho prístupu žiakov k vlastnému vzdelávaniu.
-
